Хабарҳои тоза

Вақте ки ангуштон мушт мешаванд…

IMG_4686 - копия

Яке аз рӯзҳои офтобии соли 1997 Дарвоқеъ, барои муаллим Ориёнмеҳри Сипеҳру ҳазорони дигар ҳам ин субҳ субҳи муқаррарӣ набуд. Ҳама бовар доштанд, ки рӯзи одӣ, вале таърихии хушоянд рӯёрӯи онҳост. Бесаброна онро интизор буданду чашм аз осмони нилӯӣ намеканданд.  Бехабар меомаданд мардуми дар синну сол, дар ҷинсу вазифа гуногун. Бо амри виҷдон меомаданд, то нахуст шуда хушхабарро аз забони оварандаи ... Read More »

Истиқлолият ва рушди фарҳанг

44e74b331b7d3cd281b213dcd58397df

Дар арафаи таҷлили 25-солагии Истиқлолияти давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон мақсади асосии олимон ва муҳаққиқон  аз он иборат аст, ки сабақҳои  таърихии  истиқлолиятро омӯхта, аз комёбиҳои бадастоварда  хулосаи зарурӣ бароранд ва дурнамои паҳлуҳои мухталифи фарҳангу санъати тоҷикро мавриди таҳқиқ қарор диҳанд. Аз адабиёти илмӣ маълум мегардад, ки маънои Истиқлолияти давлатӣ  ин соҳибихтиёрӣ, мустақилияти комил  дар пешбурди сиёсати дохилию хориҷии кишвар ва дар ... Read More »

Мушкилотро ҳал бояд кард

IMG_8308

Ҳафтаи гузашта дар маҷлисгоҳи ДҶТИБКСМ семинари машваратӣ бо иштироки кормандони дастгоҳи марказии Вазорати маориф ва илм, идораю зерсохторҳои он ва сардорони раёсату мудирони шуъбаҳои маорифи шаҳру навоҳии ҷумҳурӣ баргузор гардид. Дар кори семинар вазири маориф ва илм Нуриддин Саид, муовинони вазир – Латофат  Назирӣ ва Фатҳиддин Усмонзода иштирок доштанд. Нахуст муовини вазири маориф Л.Назирӣ ҳамоишро ифтитоҳ намуда, дар хусуси масоили ... Read More »

Киро фиреб медиҳем?

IMG_7423

ё чаро сардорони раёсат ва мудирони шуъбаҳои маорифи шаҳру навоҳӣ дар озмуни аттестати аъло бо медали тилло ва нуқра ба тақаллубкорӣ роҳ доданд? 22-23 июли соли равон дар Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон озмуни  аттестати аълои универсалӣ бо медали тилло ва нуқра, аттестати аълои равияҳои ҷамъиятию гуманитарӣ ва табиӣ-риёзӣ бо медалҳои тилло ва нуқра баргузор гардид. Дар натиҷа 10 ... Read More »

Тарбияи наку ва камолоти шахсият

1003121 копия

Бояд қайд намуд, ки тарбияи ахлоқии насли нав-рас аз замонҳои қадим то имрӯз диққати аҳли башар, бахусус, шахсиятҳои солимфикрро ба худ ҷалб намудааст. Таассуфовар аст, ки вақтҳои охир аз ҷониби насли наврас ва ҷавонон  ҷинояту қонуншиканиҳо зиёд шуда истодааст. Тамаддуни исломӣ, ки тӯли зиёда аз 1400 сол ба аксарияти халқҳои Шарқ нафақат ҳамчун дин, балки чун тарзи зиндагии намунавӣ, маънавиёту ... Read More »

Либос: интихоб чӣ гуна бояд бошад?

20160419_102421-1

Либосдӯзӣ яке аз ҳунарҳои қадима буда, онро ба духтарон аз синни хурди мактабӣ ёд медиҳанд. Ҳар як духтар бояд барои худ интихоби либос ва ороиш додани онро ёд гирад. Ба рафтору кирдори одам, пеш аз ҳама, аз тарзи либоспӯшӣ ва намуди зоҳирияш баҳо медиҳанд. Шинамӣ ва ба тан мувофиқ будани либос ба тарзи дӯхти он вобаста аст. Духтарон бояд дар ... Read More »

Чаро славянҳо ҳуруфашонро кириллӣ мегӯянд?

hqdefault

Бародарон Кирилл ва Мифодий аслан аз Македонияи шаҳри Солуни, ҳозира Салоники буданд. Кирилл (ӯро Константин ҳам мегӯянд) дар мактаби рӯҳонӣ дарси фалсафаро меомӯхт ва ӯро файласуфу донишманд ҳам мегуфтанд. ӯ якчанд забонро медонист. Бародараш –  Мифодий сарвари як минтақаи славянии империяи Рими Шарқӣ буд. Вай омӯзишу таълим гирифтани бародарашро ҳаматарафа дастгирӣ менамуд. Пас аз дини масеҳиро қабул кардани славянҳо ба ... Read More »

Технологияҳои инноватсионӣ ва фанҳои табиатшиносӣ

image073

Технологияҳои инноватсионӣ барои таълими фанҳои табиатшиносӣ имкониятҳои навро мекушояд ва ба инкишофи фаҳмиш, қобилияти дарк кардани хонандагон мусоидат менамояд. Дар ин маврид, инчунин, сифати таълим беҳтар гардида, раванди таълимро нисбатан  диққатҷалбкунанда менамояд. Дар дарс технологияи инноватсиониро барои ташаккул додани  маҳорати тадқиқотӣ ва қабул намудани информатсияи ҳаҷман калон истифода  бурдан мумкин аст. Ҳангоме ки хонандагон ба манбаъҳои гуногуни таълимӣ сару кор ... Read More »

Муваффақиятҳоҳастанд, аммо…

IMG_2688

ЧандҳарфперомунифаъолиятиМуассисаитаҳсилотииловагииноҳияиАбдураҳмониҶомӣ ДарноҳияиАбдураҳмониҶомӣМуассисаитаҳсилотииловагииназдишуъбаимаорифиондарбиноисобиқкомиссариатиҳарбииноҳияҷойгираст. Бовуҷудимавҷуднабуданибиноинавузамонавӣкормандонимарказтамомисаъюкӯшишихудробаонравонанамудаанд, кимаҳфилҳоамалкарда, хонандагонбароиомӯзишбаонҳоҷалбгарданд. Айнизамондармуассиса 15 маҳфилдар 52 гурӯҳфаъолиятмекунад, ки 609 нафархонандарофарогирифтааст. Думаҳфилдарназдимуассисаҳоитаълимии №№1,62 корихудробароҳмондааст. ДиректоримуассисаФотимаХолматовамегӯяд: - Мотамомичорабиниҳоробомақсадитакмилинизомитарбия, дастгириисоҳаитаълимутарбияинаслинаврас, муҳайёнамуданишароитбароибеҳтарбароҳмонданишак-луусулвавоситаҳоитарбия, таъминиробитаидоимиипадарумодаронбомуассисаҳоитаълимӣ, азҷумлаМарказитаҳсилотииловагӣмутобиқиқарориҲукуматиҶумҳурииТоҷикистон «ДарбораиКонсепсияимиллиитарбиядарҶумҳурииТоҷикистон», ҚонуниҶумҳурииТоҷикистон «Дарбораимасъулиятипадарумодардартаълимутарбияифарзанд» ва «БарномаидавлатиитарбияинаслинаврасдарҶумҳурииТоҷикистон», таҳиянамудаем. Маҳфилҳои «Ровиён», «Русидонмешавем», «Расмкашӣ», «Гулпарварӣ», «Сайёҳӣ-экологӣ», «Мусиқӣ», «Гулдӯзӣ», «Дастонимоҳир», «Компютермададгоридонишомӯзист», «Варзишчиён», «Суханвар», «Таърихвакишваршиносӣ», «Математикониҷавон» ҳаркадом 12 — нафарӣаъзодорад. Тибқинақша-чорабиниҳоимуассисадардавомисолҳои 2015-2016 аъзоимаҳфилҳодарозмунҳоигуногунивилоятиюҷумҳуриявӣиштирокнамуда, бамуваффақиятудастовардҳоикалонноилгардиданд. - Кормандонимуассисаимобабеҳтаргардиданикорисозмонҳоиталабагӣдармуассисаҳоитаълимииҳудудиноҳиятаваҷҷуҳизиёдзоҳирменамоянд, — иброзмедорадФ.Холматова. – Қайдкарданзарураст, китеъдодиумумиибасафисозмониталабагӣазҳисобихонандагонифаъолқабулшудаҳо 1260 нафарроташкилмедиҳад, ... Read More »

Танзими машқҳо дар таълим

big

Азбаски ҳама гуна фаъ-олияти инсон мақсаднок аст, омӯзиши забони хориҷӣ низ бояд мақсаде дошта бошад. Дар адабиёти методӣ мақсадҳои амалӣ, тарбиявӣ ва такомулии он нишон дода шудаанд, ки ин мақсадҳо зина ба зина ташаккул меёбанд ва чор рукни фаъолияти муоширатӣ (ҳарфзанӣ, шунида фаҳмидан, хондан ва китобат) ба даст меояд. Ин чор рукни фаъолияти муоширатӣ ба воситаи машқҳо ташаккул дода мешаванд. ... Read More »